教学信息

玛丽女王工程学院，作为我省首家中外合作办学机构，主动迎接挑战，多措并举，遵照“质量为先，一课一策”原则，积极筹划部署线上教学，自2月24日学校春季学期如期开课以来，目前全英文教学工作亦有序展开、平稳运行，利用跨越山川阻隔的“云课堂”确保了“教学不断线、质量不放松”。

——提前谋划，缜密部署。学院严格落实学校线上教学相关文件要求，高度重视线上教学工作。2月7日，召开院务会研讨并决定成立在线教学工作领导小组和教学督导团队，制定了学院《2019-2020学年春季学期本科教学工作安排》；2月12日教学办公室工作人员一对一、点对点联系协调各课程老师，重新排课；2月16日发布学院《在线教学督导工作方案》；2月18日学院召开教学工作专项会议，强调疫情期间在线教学工作的重要意义，指导教学办、学生办、综合办团结协作，全力保障教学过程和质量。

——整合资源，全力准备。疫情期间，中英双方团结协作，共克时艰。按照院校两级疫情防控期间《本科教学工作方案》，学院于2月5日至22日组织本学期任课教师参加数十场教学能力培训网上直播课。积极配合学校并协调各个教学平台，建立31个在线教学课程群，安排技术志愿者为教师开展线上教学培训、技术交流、问题解答，协助教师不断提升线上教学技能和水平。

学院召集在伦敦的教师召开备课会，将原定教学安排重新部署。玛丽女王大学技术部门全力支持，在伦敦的教师们测试了多种在线直播软件，教务人员紧急制作中英双语操作手册并协助老师们安装、使用、测试。由于时差原因，许多课程只能安排在英国时间早上6点上课，老师们需要凌晨起床准备。每位教师都克服困难，为在线开课做足准备。

学院教学办充分发挥教学管理与服务职能，协助所有课程教师、学生，对接雨课堂、爱课程等多种在线教学平台，研究制定在线教学及督导方案，一对一持续跟进课程，推进学校课程平台和QM+发挥教学辅助作用。

——千里一线，“云上”开课。本学期学院本科教学共开课27门，授课老师41人。所有理论课程充分利用西工大和QMUL课程平台和中国大学MOOC平台、学堂在线等资源，通过雨课堂、微信群、QQ群和钉钉等现代化信息工具，借助MOOC和SPOC课程资源，采用直播、录播等教学模式实施线上教学。形成了以雨课堂/慕课为主要教学手段，校内课程平台、QM+上传专业教学资料平台，各课程建立微信群、QQ群、会议群为辅助沟通渠道的“一主二专三辅助”教学模式。

各课程组开展专题研讨，针对不同性质课程制定任课教师备课、讲授、辅导答疑、提问互动、过程监督、随堂测试、作业布置、出勤保障等各环节在线教学规范。

专业课：师生有益互动，营造轻松氛围

2017级专业课《Metals II：Alloy Systems and Heat Treatment》的主讲教师是王军教授。课前，王老师专门播放了一首歌曲，测试直播信号的同时营造了轻松的授课氛围。伴随着活泼轻快的音乐，学生们陆续登陆腾讯会议群，准备开课。课堂上王老师通过“腾讯会议直播+屏幕分享+微信群反馈+问卷星答题”的多种线上教学模式授课。王老师提前编制好了问卷星小程序，发放到微信群里，在讲完相关知识点后，同学们打开小程序答题，老师后台即时掌握学生答题情况，了解学生知识点是否掌握。课间和课后，学生通过微信群和弹幕功能积极提问互动，王老师一一解答。为了开好第一堂课，王老师提前录制了完整的课程，以防直播卡顿，影响教学效果。充分的前期准备、流畅的英文教学、丰富的课堂互动、耐心的课后解答，整节课程节奏适中，直播平稳流畅，学生参与度高，教学效果良好。

金属II课程线上互动

英语课：“新的教学模式让我受益匪浅”

2019级《English II》课程教学团队在伦敦提前一周集体备课，讨论了在线教学的课程设计以及分工，并在QM+平台上传了第一轮课程资料。QMUL的IT技术人员提供支持和培训，建立了企业微信和腾讯会议账号。Allan Allman、Agne  Kocnevaite和Luqman Ahmed是英语课授课教师，在开课前，每位老师都准备了一节演示课用以测试，对学生进行了培训，复习上学期学习内容、告知考勤方法并培训使用QM+进行远程学习并完成相关任务。开课后，学生参与度很高，网络卡顿问题及时得到了有效解决。通过QM+、企业微信和邮件等不同平台进行教学资料发放、学生考勤和教师评教活动。Allan说：“我正在学习这种新的教学模式，并且受益匪浅。快速适应远程教学是一个巨大的挑战，但让我高兴的是，我们能够很好完成英语课教学目标。”

克服时差，伦敦教师线上授课

基础课：“线上板书”+“云上作业”，课堂内外有效衔接

《Advanced Mathematics 2》课程主讲教师是郑红婵教授和张莹教授。郑老师有十几年高数授课经验，张老师则是年轻教学能手、在线授课经验丰富。开课前，郑老师召集全体学生进行了两次平台测试。在没有黑板的情况下，为了更清楚地给同学们演示公式推导和解题过程，郑老师自己购置了手写板，实现了实时“线上板书”。“在线课程对老师的要求很高，我虽然有多年的高数教学经验，但是线上学习还是新手，许多方法还要向年轻老师学习。”在张老师的建议和帮助下，郑老师对自己的PPT也进行了专门设计，增加了更多空间“线上板书”。课下，同学们通过教学平台上传手写作业照片，郑老师对“云上作业”进行批改并及时反馈。课堂内外有效衔接，高数课程组高质量的完成线上教学任务。

课堂“线上板书”，课下“云上作业”

——督教导学，保证质量。学院研究制定在线教学及督导方案，建立校院两级督导组，按照督导的专业协调分配督导的课程，制定督导听课记录表，一对一持续跟进在线课程，每日收集督导反馈，及时发放给授课老师，帮助他们完善线上授课，多维度保障线上教学质量。

傅茂森教授是女王学院2017级材料专业课程《Structural Characterization》的课程负责人，同时也是院校两级的在线教学督导组成员。2月份以来，傅老师认真准备在线教学材料、学习测试各类平台软件，每日花费许多精力完成督导工作。傅老师说：“作为一线教师，督导工作对我帮助很大。从测试以来，我每天花很多时间听各位老师的课程，了解了各种在线教学平台的利弊，对我自己的课程就是很好的帮助。更重要的是，我接触了不同专业、不同课程的老师教学设计，他们的教学方法、手段多种多样，令我受益匪浅。我每天登录多个平台，打开两个笔记本和手机，每门课程至少听30分钟，认真的学习了很多教学方法和理念，把先进的好的经验运用到自己的课程中。教学相长，相信对我以后面对面教学也有非常大的启迪。”

教学相长，督导认真开展工作

开课两周以来，学院多措并举，有力地保障了在线教学质量，有效地提升了线上教学实效，获得师生一致好评。3月3日，西北工业大学党委副书记万小朋和伦敦玛丽女王大学副校长王文代表学院联合管理委员会发表了对全院师生的公开信，对线上教学开展质量积极评价；3月4日，伦敦玛丽女王大学副校长Stephanie Marshall教授向学校、学院致感谢信，赞扬“QMES是线上教学的成功典范！（A model of best practice in on-line education!）”；万小朋副书记回信表示两校合作密切，“始终站在一起，为培养国际化拔尖创新人才做出不懈努力”。

下一步玛丽女王工程学院将继续做好中英两国教学的深度融合，在充分保证线上教学平稳运行的同时，开展国际领先的教法、学法研究，及时总结推广先进经验，不断加强教学内涵建设。在既有的基础上，以此次线上教学为契机，进一步鼓励推进线上教学、混合式教学和翻转课堂的开展，不断深化教学信息化建设和教学模式改革，全面提升国际化人才培养质量。

（文稿：杨烨，审核：范晓丽 孔杰）